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弘扬传统经典,文化浸润校园

【发布时间:2017-05-16 阅读次数:145 来源:新康教育中心】

——我校“激情四月﹒相约新康”第二届校园文化艺术节之经典诵读活动总结                                

中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂,启迪人的智慧,同时也是弘扬中华文化,承传中华传统美德、培育民族精神的有效载体。因此,今年4月,我校举办了一场主题为“激情四月,相约新康”的大型文艺汇演,在这次汇演中,着力推动经典诵读活动,以古诗文诵读为突破口,积极探索特色化办学和实施素质教育的有效途径,走内涵发展之路,将经典诵读与校本课程建设相结合,与特色办学和校园文化建设相结合,与教育科研相结合,与青少年思想道德建设相结合,营造积极向上,清新高雅、健康文明的校园氛围,努力构建书香校园,形成了自己的教育特色。现将这次“中华诵经典诵读”活动总结如下:

一、 形成共识,全员参与  

首先,我们在思想上高度重视,主动向学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性,利用音乐课、语文课向学生说明朗诵经典诗文的重要性,告诉学生阅读经典文化的种种益处。

其次,我们将经典诵读活动纳入学校教学常规管理,并准备将其打造成校园文化中的精品活动。不仅是为了这次的文艺汇演,更是以此为助力,推动国学文化在校园中的发展,形成人人读经典,人人讲礼仪的文化氛围。

二、 整合内容,扎实推进

为了确保这次的活动是一次高质量的活动,我和高一的两位语文老师蔡四秀、孙涛以及音乐老师杨路,在3月份就开始筹备这些活动。我们从《弟子规》、《大学》、《中庸》、《中华传统文化精选读本》等多本经典中逐篇挑选,不仅要选立意深远的,还要兼顾古今,读起来朗朗上口,韵律感强。经过几次的商讨、修改,我们最终确立了如下篇目:

高一(1)班  《少年中国说》+歌曲《我的中国心》

高一(2)班  《鹿鸣》+《蒹葭》

高一(3)班  《国殇》+《满江红》

高一(4)班  《大学》+《中庸》

这些名篇佳作,不仅能丰富学生的阅读量,更是能培养他们的爱国情怀,使他们在诵读的过程中,树立起正确的人生观、世界观、价值观。

篇目确立过以后,我们就开始紧锣密鼓的排练了。因为时间紧、任务重,所以,我们语文组老师和音乐老师合作,利用语文课、音体美课以及课外活动时间来进行排练。从最开始的正音、释义到一句句的断句,我们都不厌其烦的练习。为了让学生更好的把握诗歌节奏和情感,我们还利用早读课时间给学生梳理文意。开始的时候,学生别说感情了,也读都读不通顺,读不整齐,经过我们的共同努力,到四月初的时候,学生已经可以很流利的背诵,并有了集体配合的默契。

为了丰富舞台效果,我们不仅在读上面下了功夫,更是在音乐和动作上绞尽了脑汁。因为我们几个语文老师这方面的经验不足,所以我们看了大量的有关经典诵读的视频,并且和音乐杨老师共同探讨,反复排演。不得不说,这次的活动,杨路老师真的是担起了最重的责任,若没有他,根本就不可能有这么出彩的效果。

从音乐的剪辑到动作的设计,几乎全部出自杨路老师之手。有时为了一个动作,他甚至反复琢磨,反复修改,反复练习,以求达到最佳的效果,呈现出最美的舞台画面。通过这次活动,不仅学生受益匪浅,也让我们感受到了集体合作的力量。

三、 精挑细选,精益求精

为了增强学生的竞争意识,也为了选出最优质的节目,我们在这精心排演的节目中又进行了挑选。其实,每个节目都凝聚了老师和学生的心血,每个节目都精彩绝伦,值得观看。但因为考虑到演出时间,我们不得不从中选出更优秀的。最终高一(1)班和高一(3)班胜出,得以参加这次的文艺汇演。

胜出的班级并没有骄傲懈怠,而是更加紧锣密鼓的进行练习。同时,我们在服装和道具上也花费了很多心血,尤其是高一(3)班。因为诵读的内容是岳飞的《满江红》,和战争有关,所以我们在排演的时候用纸板自制了道具刀和盾牌,东西做的很精致。但为了达到更好的演出效果,在演出前一天,学生们在蔡四秀老师的帮助下,又重新制作了更大的刀和盾牌,并且每一把刀每一个盾牌,都用锡箔纸精心包起来,在阳光下看着银光闪闪,甚是威武!另外,我们演出的服装,也是各班的班主任上网精心挑选的,学生穿上崭新的演出服,个个神采奕奕。

四、 大力支持,高度重视

学校非常重视这次朗诵比赛,投入了大量人力、物力、财力来进行活动的准备。活动之前,我校陈晓永校长专门召集了语文组和音美信息老师,向我们传达了这次活动的具体内容,布置了参赛任务。早在去年冬天,陈校长就特意带我去合肥大剧院观看了合肥市举行的“广玉兰杯”中小学“中国梦-爱国情”的经典诵读比赛,当时陈校长就和我说,我们学校也一定要把“经典诵读”打造成一个精品项目,让它成为校园文化的一大特色。为了保证比赛质量,活动当天,学校还聘请了专门的摄像、照相和后期制作,为学生的诵读记录下最美的瞬间。活动拍摄那天,学校还安排了女老师给参加比赛的学生们化妆,学校耿业斌校长也专门到化妆室来给学生们加油打气,同学们热度高涨,信心满满,拍摄活动进行得很顺利。

五、传递经典,初显成效

1、文明儒雅的校风正在形成。走进新康中学的校园,文化氛围日渐浓厚。目之所及,到处是经典古诗文;耳之所闻,名曲萦绕和配乐古诗朗诵。在古诗文的濡染下,儒雅的气质在师生的身上正逐渐有所体现,班风班貌正在悄然发生变化。课堂上,活动中,校园外,经常会注意到一些同学在特定情境触发下,经典诗文脱口而出,学生语言能力有明显提高。

2、校园文化的氛围日渐浓厚。这种氛围建立在长期积淀基础上,让人感到那么真切自然。古诗文的浸润,使新康的师生更儒雅,更文明,更有书卷气。我校把诵读古诗文作为让学生明理、导行的重要手段,收到良好的教育效果。

3、提高了教师的文化底蕴。开展经典诵读活动,学校教师主动参与,广泛融入,他们和学生一起学习、讨论、背诵,探讨经典的人多了,查阅资料的人多了,吟诵的多了,运用经典语句的多了,教师在活动中极大地丰富了自身的文化底蕴。

4、古诗文诵读最大受益者是学生。事实证明,古诗文诵读对学生道德、品行、性情、气质产生了耳濡目染,潜移默化的影响,是极见功效的人格熏陶教育。我们能切身感受到诵读好的孩子,表现出的是性格开朗、自信乐观,同学间、师生间、家庭成员间,关系也更和谐一些。同时,我们也注意到了古诗文诵读对提高学生记忆力,专注力都有一定效果。诵读可以使学生积累大量的妙语佳句,学生把学到的经典语句、表达方法运用于习作之中,从他们这次期中考试的作文中,我们可以看到学生的进步。

总之,让学生直面经典,诵读经典,是弘扬传统文化,振兴中华民族一大功德无量的事。经典诗文诵读为我校带来勃勃生机。同时,我们也清楚的知道:经典诵读是一项系统的、长期的文化浸润式的教育,也是一项复杂的系统工程,但是我们有理由相信,在全体师生共同努力下,经典诵读活动一定能成为我校的一个精品教育品牌,让更多人享受这一精神上的饕餮盛宴!(撰稿人:刘慧)